El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de hablar sobre hábitos y costumbres de diferentes países.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase. Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones artísticas que se puedan crear en inglés. Discutir sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.

Desarrollo: Leer y analizar en parejas un artículo sobre los sistemas alternativos y aumentativos que favorecen la inclusión en la sociedad. Realizar una pequeña investigación sobre un país de habla inglesa y sus costumbres culturales. Discutir en grupos pequeños sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.

Cierre: Reflexionar en grupo sobre las ideas principales de la sesión. Plantear en parejas una posible manifestación artística que aborde la inclusión y los sistemas alternativos y aumentativos. Asignar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio: Recordar los conceptos clave de la sesión anterior. Presentar diferentes manifestaciones artísticas que abordan la inclusión y los sistemas alternativos y aumentativos. Discutir en grupo sobre la importancia de estas manifestaciones.

Desarrollo: En parejas, desarrollar la manifestación artística plante