Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas

YUNUEN AMERICA MONTERO
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, y en medios digitales, desastres ocurridos en la localidad o en la entidad, localiza en mapas los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relaciona con los fenómenos naturales, muestra empatía y solidaridad con las personas afectadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas


Objetivo (PDA): Indagar en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y en medios digitales, desastres ocurridos en la localidad o en la entidad, localizar en mapas los lugares en los que ocurrieron los desastres y relacionarlos con los fenómenos naturales, demostrar empatía y solidaridad con las personas afectadas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Duración 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Presentación y motivación: (10 minutos)



  • Iniciar la clase mostrando imágenes y videos de desastres naturales en la localidad o entidad.

  • Generar una lluvia de ideas sobre los posibles fenómenos naturales que pueden ocurrir en la región.

  • Preguntar a los alumnos si conocen alguna historia sobre desastres ocurridos en su comunidad.



  1. Planteamiento del problema: (10 minutos)



  • Plantear el problema: La comunidad escolar no ha consolidado una puesta en práctica del cuidado del medio ambiente y del agua.

  • Generar una discusión guiada sobre las posibles consecuencias de no cuidar el medio ambiente y el agua.



  1. Investigación de desastres ocurridos: (15 minutos)



  • Indicar a los alumnos que se dividan en grupos y realicen una investigación en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y en medios digitales sobre desastres ocurridos en la localidad o entidad.

  • Cada grupo seleccionará un desastre y recopilará información relevante sobre el fenómeno natural y las acciones humanas que lo provocaron.



  1. Localización en mapas: (10 minutos)



  • Proporcionar mapas de la localidad o entidad y pedir a los grupos que localicen los lugares donde ocurrieron