Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no reconocen los signos de puntuación como la coma, punto y seguido, punto y aparte y punto final.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto comunitario y su importancia en el aprendizaje de la escritura.


• Introducción al tema de las convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.


• Actividad: Observación de textos cotidianos y identificación de letras y palabras.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de reconocer las letras en los textos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.


• Introducción a los signos de puntuación: coma, punto y seguido, punto y aparte y punto final.


• Actividad: Identificación de los signos de puntuación en textos cortos.


• Ejercicios de práctica en parejas: escribir oraciones utilizando los signos de puntuación aprendidos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de los signos de puntuación aprendidos.


• Actividad: Lectura de un texto corto con los alumnos.


• Análisis en grupo del uso de los signos de puntuación en el texto.


• Ejercicio de escritura: reescribir el texto utilizando los signos de puntuación adecuados.

Sesión 4 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.


• Actividad: Lectura de diferentes textos cortos.


• Identificación de los signos de puntuación presentes en cada texto.


• Ejercicio de escritura: crear un pequeño cuento utilizando los signos de puntuación aprendidos.

Sesión 5 (45 minutos):

• Repaso de los si