Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Airam Michel Sánchez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del cuidado del medio ambiente y sus seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar imágenes de diferentes paisajes naturales y preguntar a los alumnos qué observan en ellas.

  • Generar una lluvia de ideas sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y los seres vivos.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Proyectar un video corto sobre la importancia del cuidado del medio ambiente y sus seres vivos.

  • Realizar una reflexión en grupo sobre lo que han aprendido del video y cómo se sienten al respecto.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Plantear una pregunta a los alumnos para reflexionar individualmente: ¿Qué acciones podemos realizar para cuidar el medio ambiente y sus seres vivos?

  • Pedir a algunos alumnos que compartan sus respuestas con el grupo.


Sesión 2:
Objetivo: Apreciar la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y no vivos y preguntar a los alumnos qué características pueden identificar en cada uno.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos observen y clasifiquen diferentes objetos de la naturaleza según si son seres vivos o no vivos.

  • Guiar una discusión en grupo sobre las características que identificaron en cada objeto y cómo se relacionan con su cuidado y conservación.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Pedir a los alumnos que dibujen o describan alguno de los objetos que observaron y que les haya llamado la atención.