Costos y beneficios del consumo de agua

RUTILIO MARTINEZ
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa, compara su consumo diario e identifica en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Costos y beneficios del consumo de agua


Objetivo: Indagar y analizar la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa, comparar su consumo diario e identificar en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Desconocimiento de consumo del agua en su vida diaria


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema del consumo de agua y su importancia en la satisfacción de necesidades personales.

  • Plantear el problema de desconocimiento del consumo del agua en la vida diaria.



  1. Actividad de motivación (15 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades diarias en las que se utiliza agua.

  • Registrar las respuestas en un papelógrafo.



  1. Investigación inicial (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo una actividad diaria para investigar el consumo de agua.

  • Proporcionar a cada grupo una lista de preguntas que deben responder durante la investigación.

  • Los grupos deben investigar en casa y registrar la información obtenida.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Reflexión sobre la investigación (10 minutos):



  • Pedir a los grupos que compartan la información recolectada durante la investigación.

  • Registrar las respuestas en un papelógrafo para su posterior análisis.



  1. Análisis de los datos (20 minutos):



  • Guiar a los alumnos para que comparen el consumo de agua en las diferentes actividades investigadas.

  • Identificar en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.

  • Fomentar la reflexión sobre los posibles costos y beneficios de dicho consumo.



  1. Ac