Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo:
Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Atención al problema interdisciplinario: Falta de seguimiento de indicaciones para la realización de actividades.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos sobre propiedades extensivas e intensivas.


2. Rubrica de evaluación de la formulación de hipótesis y elaboración de conclusiones.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una breve introducción sobre el tema de las propiedades extensivas e intensivas, explicando su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.


• Presentar el problema de falta de seguimiento de indicaciones para la realización de actividades y su relación con el tema de la clase.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una serie de materiales de uso común (como agua, sal, papel, etc.) y solicitarles que realicen diferentes observaciones y mediciones sobre cada uno de ellos.


• Orientar a los alumnos para que registren sus observaciones y mediciones en un cuaderno de notas.

Cierre:

• Promover una discusión en clase sobre las observaciones y mediciones realizadas por cada grupo.


• Guiar a los alumnos para que identifiquen las diferencias entre las propiedades extensivas e intensivas presentes en los materiales estudiados.


• Formular una pregunta de investigación para ser abordada en la sigu