Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Estefania Solorzano
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica acciones que deterioran la naturaleza las evita, e invita a sus pares a cuidarla.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Tema: Importancia del cuidado del agua


Objetivo (PDA): Identificar acciones que deterioran la naturaleza, evitarlas e invitar a los compañeros a cuidarla.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: conversación guiada sobre la importancia del agua en nuestra vida diaria y en el cuidado de la naturaleza.

  • Presentación del problema: mostrar imágenes y videos que evidencien la escasez de agua y los problemas asociados a su mal uso y contaminación.

  • Planteamiento de la pregunta problema: ¿Cómo podemos cuidar y conservar el agua en nuestro entorno?


Sesión 2:



  • Investigación individual: los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre el cuidado del agua y luego realizarán una investigación en casa sobre acciones que pueden realizar para cuidar el agua en su entorno.

  • Puesta en común: los alumnos compartirán sus investigaciones y se generarán reflexiones en grupo sobre la importancia del agua y las acciones que pueden realizar para cuidarla.


Sesión 3:



  • Creación de una lista de acciones: en grupos pequeños, los alumnos elaborarán una lista de acciones concretas que pueden llevar a cabo para cuidar el agua en la escuela y en sus hogares.

  • Presentación de las acciones: cada grupo compartirá su lista de acciones y se realizará una puesta en común para enriquecerlas y elegir las más relevantes.


Sesión 4:



  • Acciones en la práctica: los alumnos llevarán a cabo algunas de las acciones propuestas en la sesión anterior, como cerrar la llave mientras se lavan las manos o recoger el agua de