Interacción motriz y toma de acuerdos en situaciones de juego y cotidianas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción motriz y toma de acuerdos en situaciones de juego y cotidianas

Sesión 1: Estableciendo acuerdos a través de la interacción motriz

Objetivo de aprendizaje (PDA): Establecer acuerdos ante situaciones de juego y cotidianas, a partir de la interacción, para valorar su aplicación y los resultados alcanzados.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Duración: 45 minutos

Recursos: Pelota, tarjetas con situaciones de juego y cotidianas

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema a trabajar: interacción motriz y toma de acuerdos en situaciones de juego y cotidianas.
   
   
   • Realizar una breve dinámica de calentamiento físico, que promueva la inclusión y la participación de todos los alumnos.
   
   
   
   



2. Introducción al tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar a los alumnos una pelota y preguntarles en qué situaciones cotidianas y de juego podrían utilizarla.
   
   
   • Invitar a los alumnos a compartir ejemplos de situaciones en las que han tenido que tomar acuerdos con sus compañeros.
   
   
   • Explicar la importancia de establecer acuerdos para el buen desarrollo de las actividades y para evitar conflictos.
   
   
   
   



3. Desarrollo del tema (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones de juego y cotidianas.
   
   
   • Pedir a los grupos que analicen las situaciones y lleguen a acuerdos sobre cómo resolverlas o actuar en ellas.
   
   
   • Dar un tiempo determinado para que los grupos discutan y lleguen a un acuerdo.
   
   
   • Invitar a cada grupo a compartir sus acuerdos y discutirlos en clase, fomentando la participación y el debate.