Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades

Nancy Pérez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad de los materiales con su uso, para la satisfacción de algunas necesidades; toma decisiones sobre cuál es el más adecuado y de las consecuencias de su uso excesivo para el medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

SESIÓN 1: Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades


Duración: 45 minutos


Objetivo: Relacionar las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad de los materiales con su uso, para la satisfacción de algunas necesidades; tomar decisiones sobre cuál es el más adecuado y de las consecuencias de su uso excesivo para el medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Recursos:



  • Materiales de diferentes durezas, flexibilidades y permeabilidades (piedra, madera, plástico, papel, tela, etc.)

  • Agua

  • Vasos

  • Papel absorbente

  • Registros para cada alumno


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre las propiedades de los materiales y cómo se relacionan con su uso en la satisfacción de necesidades.

  • Presentar el objetivo de la sesión.



  1. Observación de materiales (10 minutos)



  • Distribuir en grupos pequeños los diferentes materiales de durezas, flexibilidades y permeabilidades variadas.

  • Pedir a los alumnos que observen y manipulen los materiales, explorando sus características y propiedades.

  • Registrar las observaciones en sus registros individuales.



  1. Experimento de permeabilidad (10 minutos)



  • Llenar los vasos con agua hasta la mitad.

  • Pedir a los alumnos que seleccionen dos materiales y los coloquen en el borde del vaso, uno en cada lado.

  • Observar y registrar cuál de los materiales deja pasar el agua y cuál no.



  1. Reflexión y discusión (10 minutos)



  • Reunir a los alumnos en un grupo grande y promover una discusión sobre las observaciones realizadas.

  • Preguntar cuáles de los materiales presentan mayor dure