Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

saul diaz
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza información de varias fuentes orales y escritas, para explicar y argumentar sus propias ideas y opiniones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista


Nivel: 4º de Primaria


Objetivos de aprendizaje (PDA):



  • Utiliza información de varias fuentes orales y escritas para explicar y argumentar sus propias ideas y opiniones.

  • Fomenta la participación activa y respetuosa en el diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de situaciones de conflicto (45 minutos)



  • Presentar el tema del diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se requiere dialogar y llegar a acuerdos.

  • Leer y analizar en grupos pequeños un caso de conflicto familiar, escolar o comunitario, identificando los diferentes puntos de vista de las personas involucradas.

  • Compartir en plenaria las conclusiones de cada grupo.


Sesión 2: Estrategias para el diálogo y la argumentación (45 minutos)



  • Presentar y discutir las características del diálogo respetuoso y la importancia de argumentar las ideas y opiniones.

  • Realizar una actividad de role play en parejas, donde se simule una discusión y se practiquen estrategias para llegar a acuerdos.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de escuchar y respetar las ideas de los demás.


Sesión 3: Investigación y selección de fuentes de información (45 minutos)



  • Explicar la importancia de utilizar información de varias fuentes orales y escritas para argumentar las propias ideas y opiniones.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un tema relacionado con el problema planteado (discusiones con personas de la familia, la escuela o