Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Analizar distintos sucesos de su vida para elegir los más significativos y organizarlos de manera coherente en una narración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Localizar y extraer información en la lectura

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una narración autobiográfica y qué sucesos pueden ser significativos en la vida de los alumnos.


• Realizar una actividad de lectura en grupo sobre una narración autobiográfica, enfocándose en la localización y extracción de información.


• Reflexionar y discutir sobre la importancia de la lectura y cómo puede ayudar en la escritura de su propia narración autobiográfica.

Sesión 2:

• Retomar la actividad de lectura y realizar una actividad de análisis de la narración autobiográfica leída, identificando los sucesos más significativos y cómo están organizados en la narración.


• Realizar una actividad de escritura individual en la que los alumnos seleccionen tres sucesos significativos de su vida y los organicen en una narración coherente.


• Fomentar el pensamiento crítico al pedir a los alumnos que justifiquen la elección de los sucesos y cómo los organizaron en la narración.

Sesión 3:

• Realizar una actividad de intercambio de narraciones autobiográficas entre los alumnos, para que se retroalimenten y proporcionen sugerencias para mejorar la coherencia y claridad de las narraciones.


• Realizar una actividad de lectura en grupo de las narraciones autobiográficas mejoradas,