Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares

Aly Chavez
Primaria 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe de forma oral y escrita, en su lengua materna, objetos, lugares y seres vivos de su entorno natural y social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares


Sesión 1: Sensibilización y observación
Duración: 45 minutos


Objetivo: Desarrollar la capacidad de observación y descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema que se abordará durante el proyecto comunitario: la falta de limpieza en el área de la escuela después de la hora de recreo.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de este problema.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de observación y descripción de objetos y personas en el aula.

    • Los alumnos deberán elegir un objeto y una persona para describir oralmente y por escrito, utilizando adjetivos y características físicas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Compartir en plenaria las descripciones realizadas por los alumnos y reflexionar sobre la importancia de la observación y la descripción precisa.




Sesión 2: Descripción de seres vivos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Desarrollar la capacidad de observación y descripción de seres vivos del entorno natural.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar a los alumnos el problema de la falta de limpieza en el área de la escuela y cómo los seres vivos pueden verse afectados por la basura.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una salida al patio de la escuela para observar y describir seres vivos.

    • Los alumnos deberán elegir un ser vivo para describir oralmente y por escrito, utilizando características físicas y comportamentales.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Compartir en plenaria las descripciones realizadas por los alumnos y reflexionar s