Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.

Nancy Pérez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con diversos materiales las propiedades de dureza -resistencia que tiene al rayado y el corte en su superficie-, flexibilidad - cambio de forma al doblarse sin romperse- y permeabilidad -paso de un líquido a través de él sin que se altere su composición-.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.


Objetivo (PDA): Experimentar con diversos materiales las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (5 minutos): Realizar una breve introducción sobre las propiedades de los materiales y su importancia en la satisfacción de necesidades. Plantear el problema a resolver: ¿Cómo podemos determinar las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad de diferentes materiales?



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Presentar diferentes materiales a los alumnos y pedirles que los observen y manipulen.

    2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes materiales para que los exploren.

    3. Guiar a los alumnos para que realicen diferentes pruebas y experimentos para determinar las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad de los materiales asignados. Por ejemplo, pueden utilizar una escala de dureza para evaluar la resistencia al rayado, doblar los materiales para evaluar su flexibilidad y verter líquidos para evaluar su permeabilidad.

    4. Fomentar la observación, el registro de datos y la reflexión durante el proceso de experimentación.



  • Cierre (10 minutos):



    1. Reunir a los grupos y pedirles que compartan sus observaciones y conclusiones sobre las propiedades de los materiales.

    2. Promover la discusión en base a las siguientes preguntas: ¿Cuáles fueron los materiales más duros/flexibles/perm