Promoviendo la inclusión a través de la comunicación asertiva en inglés

Plan de clase

Título de la clase: Promoviendo la inclusión a través de la comunicación asertiva en inglés

Objetivo (PDA): Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Igualdad de género

Problema a atender: Comprensión y falta de pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos utilizar el inglés para promover la inclusión en nuestra comunidad?

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de un video corto sobre la importancia de la comunicación asertiva en la construcción de mensajes inclusivos.


• Discusión en grupos pequeños sobre las características de una comunicación asertiva y su relación con la inclusión.


• Puesta en común de las ideas principales en plenaria.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión individual sobre la importancia de la comunicación asertiva en la promoción de la inclusión.


• Tarea: Investigar ejemplos de mensajes inclusivos en inglés.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recopilación de los ejemplos de mensajes inclusivos en inglés encontrados por los alumnos.


• Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos utilizar estos ejemplos en nuestra comunidad?

Desarrollo (30 minutos):

• Trabajo en grupos pequeños para analizar los ejemplos de mensajes inclusivos y identificar los recursos empleados.


• Presentación de los análisis y recursos identificados por cada grupo ante el resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión individual sobre la importa