Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los niños no pueden relacionar número con su cantidad correspondiente

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números y su relación con las cantidades.


• Actividad de sensibilización: Observación y clasificación de objetos en grupos según su cantidad.


• Generación de preguntas de investigación: ¿Cuántos objetos hay en cada grupo? ¿Cómo podemos contarlos?

Sesión 2:

• Introducción al concepto de número: La representación simbólica de las cantidades.


• Actividad de exploración: Manipulación de tarjetas con números y objetos correspondientes para relacionarlos.


• Exposición de los resultados y reflexión sobre la relación entre el número y la cantidad.

Sesión 3:

• Aplicación de los saberes numéricos en situaciones del entorno.


• Actividad práctica: Contar objetos en diferentes contextos (casa, parque, supermercado) y registrar los resultados.


• Análisis de situaciones problemáticas donde se requiere contar objetos en diferentes contextos.

Sesión 4:

• Contextualización sociocultural de los saberes numéricos.


• Actividad de investigación: Entrevista a familiares o vecinos para conocer cómo utilizan los números en su vida diaria.


• Reflexión sobre las diferentes formas de utilizar los números en diferentes contextos socioculturales.

Sesión 5:

• Evaluación