Introducción al tema y exploración de intereses

Shunashi Guadalupe Gil Ruiz
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña propuestas de actividades lúdicas y expresivas a partir de sus intereses, capacidades y habilidades, para fortalecer su imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Objetivo general: Diseñar propuestas de actividades lúdicas y expresivas para fortalecer la imagen corporal de los alumnos, a partir de sus intereses, capacidades y habilidades, incorporando el aprendizaje servicio y atendiendo al problema de representar gráficas.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de intereses (45 minutos)


Actividad 1:



  • Presentación del tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

  • Explicar la importancia de fortalecer la imagen corporal.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué actividades lúdicas y expresivas podrían ayudar a fortalecer la imagen corporal.


Actividad 2: Exploración de intereses y capacidades



  • Los alumnos realizarán una actividad de reflexión individual donde pondrán por escrito sus intereses, capacidades y habilidades relacionadas con la imagen corporal.

  • Formar equipos de trabajo y promover la discusión y compartición de intereses, capacidades y habilidades.


Sesión 2: Diseño de actividades lúdicas y expresivas (45 minutos)


Actividad 1:



  • Recordar los intereses, capacidades y habilidades explorados en la sesión anterior.

  • Dividir a los alumnos en grupos de acuerdo a sus intereses y habilidades comunes.

  • Cada grupo deberá diseñar una propuesta de actividad lúdica y expresiva que fortalezca la imagen corporal, tomando en cuenta los intereses y capacidades de sus miembros.


Actividad 2: Presentación de propuestas y selección



  • Cada grupo presentará su propuesta ante el resto de la clase.

  • Promover el diálogo y la retroalimentación constructiva entre los grupos.

  • Realizar una votación para seleccionar las propuestas más viables y atractivas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introd