Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Filogonio Galvan,
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: Secundaria 1º


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Problema a atender: Desarrollo de habilidades de escritura y producción de textos.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.



Planeación de clase:


Sesión 1 - Autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades


Fase de inicio:



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y establecer las normas de convivencia en el aula.

  2. Realizar una breve dinámica de presentación para que los estudiantes se conozcan entre sí.


Fase de desarrollo:



  1. Presentar el tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" y explicar su importancia en el desarrollo personal.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que los estudiantes se definen a sí mismos y cómo se relacionan con los demás.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de realizar entrevistas entre ellos para conocer sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses y experiencias.

  4. Cada grupo deberá presentar un resumen de las entrevistas realizadas y destacar las nuevas potencialidades descubiertas en sus compañeros.


Fase de cierre:



  1. Realizar una puesta en común de los resúmenes de las entr