Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas

Mirthala Samaniego
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera estrategias acerca de la conservación y preservación de las lenguas, planteadas en textos informativos y científicos en inglés, y las difunde.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas


Tema: Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas
Grado: Secundaria 1º
Metodología: Proyecto comunitario
Tiempo total: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo PDA: Recuperar estrategias acerca de la conservación y preservación de las lenguas, planteadas en textos informativos y científicos en inglés, y difundirlas.


Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos): Presentar el objetivo de la clase y la importancia de preservar y conservar las lenguas.

  2. Actividad de inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad y en el mundo, y discutir sobre su importancia cultural y lingüística.

  3. Desarrollo (20 minutos):
    a. Presentar a los alumnos diversos textos informativos y científicos en inglés que aborden la temática de la preservación y conservación de las lenguas.
    b. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un texto para que lo lean y analicen.
    c. Cada grupo deberá identificar las estrategias propuestas en el texto para preservar y conservar las lenguas.

  4. Cierre (10 minutos): Cada grupo comparte las estrategias que encontraron y se discute su importancia.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Actividad de inicio (5 minutos): Recordar las estrategias propuestas en la sesión anterior y su importancia.

  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un contexto comunitario en el que deberán difundir las estrategias de conservación y preservación de las lenguas.
    b. Cada grupo elaborará un plan de acción