Abordando la desigualdad de género para construir comunidades inclusivas y equitativas

Rocío Villalpando
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad; por ejemplo, en los juegos, en los deportes, en las TIC’S, entre otras, y propone cómo transformarlas en nuevas formas de relación, que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título: Abordando la desigualdad de género para construir comunidades inclusivas y equitativas


Sesión 1: Identificando formas de desigualdad de género en la vida cotidiana


Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Identificar algunas formas en las que está presente la desigualdad de género en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad.

  • Proponer nuevas formas de relación que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.


Desarrollo de la sesión:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  2. Presentación del tema: "Hoy hablaremos sobre la desigualdad de género y cómo afecta nuestra vida cotidiana".

  3. Pregunta motivadora: "¿Han notado alguna vez situaciones en las que las niñas y los niños son tratados de manera diferente en la escuela o en la comunidad?"


Actividad 1: Análisis de situaciones de desigualdad (15 minutos):



  1. Presentación de diferentes escenarios donde se evidencia la desigualdad de género (juegos, deportes, TIC's, etc.).

  2. División de los estudiantes en grupos pequeños.

  3. Cada grupo debe analizar un escenario asignado y discutir las formas de desigualdad que identifican.

  4. Cada grupo comparte sus conclusiones con el resto de la clase.


Actividad 2: Propuesta de soluciones (15 minutos):



  1. Los grupos deberán proponer una nueva forma de relación que promueva la equidad y respete la diversidad en el escenario analizado.

  2. Cada grupo presenta su propuesta al resto de la clase.

  3. Discusión y reflexión conjunta sobre las diferentes propuestas.


Cierre (5 minutos):



  1. Reflexión final: "¿Qué hemos aprendido sobre la desigualdad de género y cómo podemos transformarla en nuevas formas de relación?"

  2. Tarea para la s