Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos aún no acceden a la multiplicación

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: "¿Cómo podemos resolver una multiplicación cuyo producto es un número de tres cifras?".


• Realización de una actividad de movilización de saberes previos, donde los alumnos compartan qué saben sobre la multiplicación y la división.


• Presentación de ejemplos de multiplicaciones con productos de tres cifras y discusión en grupo sobre diferentes estrategias para resolverlas.


• Realización de una actividad práctica en la cual los alumnos resuelvan multiplicaciones utilizando diferentes procedimientos, como la suma de multiplicaciones parciales y multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros.

Sesión 2:

• Repaso de los procedimientos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentación de un problema real que involucre multiplicaciones con productos de tres cifras, como calcular el costo total de boletos para un grupo de estudiantes en una excursión.


• Trabajo en grupos pequeños para resolver el problema, utilizando diferentes estrategias aprendidas anteriormente.


• Puesta en común de las diferentes soluciones encontradas por los grupos y discusión sobre la eficacia de cada estrategia