Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel educativo: Secundaria 2º
Asignatura: Artes

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Dificultad en reconocer la gran diversidad cultural de danzas y tradiciones en México.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e inclusión

Sesión 1: Reconocimiento de la diversidad cultural
Inicio:

• Presentar a los estudiantes la problemática de la dificultad en reconocer la diversidad cultural de danzas y tradiciones en México.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes culturas existentes en México.


• Mostrar imágenes y videos que representen la diversidad cultural en las manifestaciones artísticas.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de investigación en grupos pequeños para que los alumnos investiguen sobre una danza o tradición específica de una cultura en México.


• Cada grupo deberá presentar su investigación a través de una breve exposición oral.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad cultural en las manifestaciones artísticas.


• Realizar una síntesis de las ideas principales en una lista en el pizarrón.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: buscar ejemplos de manifestaciones artísticas que fortalezcan la identidad y el sentido de perte