Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo

Maestra Eliza
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo PDA: Reconocer que existen diferentes formas de nombrar y entender tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Huerto


Secuencia didáctica:



  1. Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo.

  • Introducción al problema: Huerto.

  • Lluvia de ideas: ¿Qué sabemos sobre los huertos? ¿Qué actividades se realizan en un huerto?

  • Actividad: Los alumnos dibujarán y escribirán sobre su idea de un huerto ideal.



  1. Sesión 2 (Investigación):



  • Investigación en grupos: Los alumnos buscarán información sobre los cambios en la naturaleza relacionados con los huertos y su relación con las actividades humanas cotidianas.

  • Uso de recursos: Los alumnos utilizarán libros, internet y otros recursos disponibles en el aula.

  • Registro de hallazgos: Cada grupo registrará la información encontrada en una presentación o cartel.



  1. Sesión 3 (Análisis):



  • Presentación de los hallazgos: Cada grupo compartirá la información que encontró.

  • Análisis en conjunto: Se discutirá en qué medida los cambios en la naturaleza del lugar donde vive están relacionados con las actividades humanas y los ciclos agrícolas.

  • Actividad: Los alumnos realizarán una línea de tiempo que muestre los cambios en la naturaleza y las festividades asociadas a ellos.



  1. Sesión 4 (Reflexión):



  • Reflexión en grupos: Los alumnos discutirán y reflexionarán sobre la importancia de comprender el orden cronológico y temporal de las activid