Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz

juan Martinez
Ubicación curricular
Contenido Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las acciones de personas grupos u organizaciones realizadas en México y América Latina para promover actitudes, valores y comportamientos basados en una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - "Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz"


Tema: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz
Objetivo (PDA): Analiza las acciones de personas, grupos u organizaciones realizadas en México y América Latina para promover actitudes, valores y comportamientos basados en una cultura de paz.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Problemática interdisciplinar a atender: No hay una sana convivencia, lo que provoca constantes conflictos y tampoco se genera identidad hacia la escuela y la comunidad.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del problema y la importancia de promover una cultura de paz.

  • Actividad de lluvia de ideas: ¿Qué acciones consideran que promueven una cultura de paz en la escuela y la comunidad?

  • Introducción al objetivo de la clase: Analizar las acciones de personas, grupos u organizaciones realizadas en México y América Latina para promover actitudes, valores y comportamientos basados en una cultura de paz.


Desarrollo:



  • Lectura de casos reales de personas, grupos u organizaciones que promueven la cultura de paz en México y América Latina.

  • Análisis de los casos y discusión en pequeños grupos sobre las acciones realizadas y su impacto en la sociedad.

  • Elaboración de un cuadro comparativo que identifique las similitudes y diferencias entre las acciones analizadas.


Cierre:



  • Puesta en común de las conclusiones obtenidas en los grupos.

  • Reflexión individual: ¿Qué acciones podríamos llevar a cabo en nuestra escuela y comuni