Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo (PDA): Estimar y comparar la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresar cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrastar sus ideas con las de sus pares y representarlas de manera gráfica.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Desconocimiento de maneras de medición.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el concepto de longitud y sus unidades de medida.

• Actividad inicial: Mostrar a los alumnos diferentes objetos de diferentes longitudes y pedirles que los ordenen de menor a mayor.


• Discusión guiada: Preguntar a los alumnos cómo creen que se puede medir la longitud de los objetos y escuchar sus ideas.


• Presentación del concepto de longitud y sus unidades de medida (metro y centímetro). Explicar cómo se utiliza una regla para medir la longitud de un objeto.


• Actividad práctica: Proporcionar a cada alumno una regla y diferentes objetos para que midan su longitud. Luego, pedirles que comparen las longitudes y las representen gráficamente en una tabla.

Sesión 2:
Objetivo: Comparar la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario.

• Actividad de indagación: Mostrar a los alumnos dos objetos de diferente longitud y pedirles que estimen cuál es más largo. Luego, utilizar una regla para medir la longitud y confirmar sus estimaciones.


• Discusión guiada: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al estimar la longitud de los objetos y si sus estimaciones fueron acertadas o no. Comparar sus respuest