Presentación del tema y los objetivos

JOSE OSIEL APARICIO
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título del proyecto comunitario: "Comunicándonos juntos"


Objetivo principal: Comprender, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.


Problemática: Que el alumno conozca los verbos en sus tiempos presente, pretérito y futuro, así como los pronombres personales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Presentación del tema y los objetivos



  • Presentación del proyecto comunitario y su importancia.

  • Explicación del objetivo principal y la problemática a abordar.

  • Realización de una actividad de motivación: juego de palabras (completa las frases utilizando un verbo en presente, pretérito o futuro).


Sesión 2: Conociendo los diferentes lenguajes



  • Introducción a los diferentes lenguajes de comunicación (verbal, no verbal, escrito, etc.).

  • Actividad de exploración: se formarán parejas y practicarán diferentes formas de comunicarse utilizando gestos, dibujos y palabras.

  • Reflexión grupal: ¿Qué lenguajes utilizamos para comunicarnos?


Sesión 3: Aprendiendo los verbos en sus tiempos



  • Introducción a los verbos en presente, pretérito y futuro.

  • Actividad práctica: los alumnos realizarán una lista de acciones que hacen en el presente, en el pasado y en el futuro.

  • Juego grupal: "Yo hago, tú hiciste, él hará". Los alumnos deberán completar frases utilizando los verbos en sus diferentes tiempos.


Sesión 4: Conociendo los pronombres personales



  • Introducción a los pronombres personales (yo, tú, él/ella, nosotros/as, vosotros/as, ellos/ellas).

  • Actividad de identificación: los alumnos escucharán diferentes frases y deberán señalar el pronombre personal correspondiente.

  • Juego grupal: "El que dice, el que hace". Los alumnos deberán actuar según el