La construcción colectiva de la paz

Lisbeth Hernadez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: La construcción colectiva de la paz


Sesión 1: Introducción al tema (Artes)
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de la construcción colectiva de la paz y motivar a los alumnos a reflexionar sobre situaciones que generan diferencias y conflictos.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos)



    • Presentación de la clase y del tema a través de un video o una canción relacionada con la paz.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la paz y qué situaciones pueden generar conflictos que afectan la convivencia.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realización de una actividad artística en la que los alumnos dibujen o pinten situaciones que consideren generadoras de conflictos.

    • Organización de una exposición de los dibujos o pinturas donde cada alumno explique su trabajo y las situaciones que representa.




Recursos: Video o canción relacionada con la paz, papel, lápices de colores o pinturas.


Sesión 2: Causas y formas de resolver conflictos (Pensamiento crítico)
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo: Analizar críticamente las causas y formas de resolver conflictos, promoviendo el diálogo, la comunicación y la empatía.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos)



    • Reflexión sobre las situaciones representadas en la sesión anterior.

    • Planteamiento de preguntas guía para iniciar un análisis crítico, como "¿Cuáles son las causas de estos conflictos?", "¿Cómo podríamos resolverlos sin violencia?".



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realización de una actividad de debate o discusión en grupos pequeños, donde los alumnos expresen sus opiniones sobre las preguntas guía planteadas.

    • Puesta en común de las conclusiones de cada grupo y elabo