Introducción al tema de la lectura compartida en voz alta

LYZED MEJIA
Ubicación curricular
Contenido Lectura compartida en voz alta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relee o pide que le relean en voz alta algún fragmento o pasaje para comprender mejor el significado de lo leído.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la lectura compartida en voz alta (15 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la lectura compartida en voz alta para comprender mejor el significado de lo leído.



  • Iniciar la clase con una actividad de calentamiento: una breve dinámica de relajación y respiración para enfocar la atención de los alumnos.

  • Presentar el tema de la lectura compartida en voz alta y su importancia para comprender mejor lo que se lee.

  • Mostrar un video corto sobre la importancia de la lectura compartida en voz alta.

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre situaciones en las que los alumnos podrían necesitar relean o pedir que les relean en voz alta algún fragmento o pasaje para comprender mejor el significado de lo leído.

  • Comentar y discutir las respuestas de los alumnos, destacando la importancia de esta estrategia de lectura.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un fragmento de un cuento corto.

  • Cada grupo debe practicar la lectura compartida en voz alta de su fragmento.

  • Al final de la sesión, cada grupo debe realizar una breve presentación de su fragmento y explicar cómo la lectura compartida en voz alta les ayudó a comprender mejor el significado de lo leído.


Sesión 2: Aplicación de la lectura compartida en voz alta en un contexto real (15 minutos)


Objetivo: Aplicar la lectura compartida en voz alta en un contexto real para fortalecer el análisis de lo que se lee.



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de la lectura compartida en voz alta.

  • Dividir a los alumnos en parejas y entregarles un texto corto.

  • Cada pareja debe practicar la lectura compar