Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Comprende las relaciones e interdependencias de sus componentes, como sustento de la vida en la Tierra y de los seres vivos que la habitamos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática a atender: Comprende las relaciones e interdependencias de sus componentes.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad.


• Planteamiento del problema a resolver: ¿Cómo podemos comprender las relaciones e interdependencias de los componentes de nuestro entorno?


• Discusión en grupos pequeños sobre las posibles respuestas al problema planteado.


• Puesta en común de las ideas principales y elección de la mejor respuesta.

Sesión 2 (45 minutos):

• Introducción al concepto de ecosistema y su importancia como sustento de la vida en la Tierra.


• Actividad práctica: Elaboración de un mapa de la localidad y/o comunidad, identificando los diferentes ecosistemas presentes en ella.


• Reflexión sobre las relaciones e interdependencias entre los componentes de los ecosistemas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Estudio de caso: Investigación sobre la ubicación de la localidad y/o comunidad dentro de la entidad y del país.


• Análisis de las representaciones cartográficas disponibles y su relación con los ecosistemas presentes en la zona.


• Discusión en grupos sobre las implicaciones de la ubicación geográfica en los ecosistemas locales.

Sesión 4 (