Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

MARIA ANGELICA ESMERALDA VELASCO
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Grado: 3º de primaria


Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Activación del conocimiento previo: Realizar preguntas a los alumnos sobre qué saben acerca de mapas y representaciones cartográficas.

  • Presentación del problema: Plantear el problema principal a los alumnos, que consiste en elaborar una representación cartográfica de su localidad o pueblo, considerando los puntos cardinales.

  • Organización de grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños para trabajar de manera colaborativa.

  • Investigación del problema: Brindar recursos como libros, imágenes y materiales para que los alumnos puedan investigar y recopilar información sobre su localidad o pueblo.

  • Planteamiento de preguntas orientadoras: Cada grupo debe plantear preguntas que los guíen en su investigación, como por ejemplo: ¿Cuáles son los puntos cardinales de nuestra localidad? ¿Cuáles son los lugares más importantes que debemos incluir en nuestro mapa?

  • Recopilación de información: Los grupos deben recopilar la información necesaria para elaborar su representación cartográfica.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Organización de la información: Cada grupo debe organizar la información recopilada, destacando los puntos cardinales y los lugares más importantes de su localidad.

  • Elaboración del mapa: Los alumnos deben comenzar a elaborar su mapa, utilizando los recursos y materiales disponibles.

  • Uso de la brújula: Explicar a los alu