Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Tema: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: conversar con los alumnos sobre qué es una mezcla y qué es una disolución.


• Presentar diferentes materiales (aceite, talco, azúcar, sal, arena) y preguntar a los alumnos si piensan que son solubles o insolubles en agua.


• Realizar experimentos sencillos donde los alumnos mezclen cada material con agua y observen los resultados.


• Al final de la sesión, hacer una lista en el pizarrón con los materiales y clasificarlos según su solubilidad.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisar la lista de materiales clasificados según su solubilidad en agua.


• Realizar un juego de preguntas y respuestas donde los alumnos demuestren su comprensión del tema y su capacidad para clasificar materiales en solubles e insolubles en agua.


• Realizar un experimento más complejo donde los alumnos mezclen dos materiales y observen si se disuelven o no en agua.


• Al final de la sesión, reflexionar sobre los resultados y discutir posibles explicaciones.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repasar los experimentos realizados en la sesión anterior y las conclusiones obtenidas.


• Presentar el concepto de disolvente y disoluto.


• Realizar un experimento donde los alumnos mezclen un disolvente (agua) con diferentes disolutos (azúcar, sal, arena) y observen si se disuelven o no.


• Al final de la sesión, discutir los resultados y reafirmar la clasificación de los ma