La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

CIRIA CANTON
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona y emite opiniones acerca del tipo de relaciones de todo tipo que los colonos ingleses establecieron con la población indígena.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Subtema: Relación entre colonos europeos y nativos americanos.


Objetivo (PDA): Reflexiona y emite opiniones acerca del tipo de relaciones de todo tipo que los colonos ingleses establecieron con la población indígena.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Incorporar información del libro de texto en el desarrollo de la planeación.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación" y el subtema "Relación entre colonos europeos y nativos americanos".

  • Introducción al problema: "¿Qué tipo de relaciones establecieron los colonos ingleses con la población indígena durante la colonización de América? ¿Cómo afectaron estas relaciones a ambos grupos?"


Desarrollo:



  • Los estudiantes formarán grupos de trabajo y recibirán una serie de documentos y recursos relacionados con el tema.

  • Se les proporcionará el libro de texto y se les indicará que busquen información específica sobre la relación entre colonos europeos y nativos americanos.

  • Durante esta fase, los estudiantes deberán analizar la información, identificar las diferentes perspectivas y opiniones presentadas y reflexionar sobre el tipo de relaciones establecidas.


Cierre:



  • Los grupos compartirán sus reflexiones y conclusiones con toda la clase.

  • Se abrirá un debate para que los estudiantes expresen sus opiniones y se generen discusiones acerca de las relaciones entre colonos europeos y nativos americanos.

  • Se enfatizará la importancia de analizar críticamente el pasado y comprender las implicacio