Introducción al álgebra - Representación algebraica de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y cálculo de variables en función de otras.

Bogar Romero
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Introducción al álgebra - Representación algebraica de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y cálculo de variables en función de otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinar: Dificultad en el cálculo de una variable en función de otra al conocer el volumen pero desconocer la altura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el problema interdisciplinar y motivar a los alumnos a resolverlo.

  • Realizar preguntas que ayuden a los alumnos a reflexionar sobre la problemática, como: ¿Qué información necesitamos para calcular una variable en función de otra? ¿Cómo podemos representar algebraicamente el volumen de un cuerpo geométrico?


Desarrollo:



  • Proporcionar a los alumnos ejemplos de cálculos de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.

  • Guíar a los alumnos a descubrir patrones y relaciones entre las variables involucradas.

  • Presentar y explicar las fórmulas algebraicas para calcular áreas y volúmenes de los cuerpos geométricos.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos apliquen las fórmulas y resuelvan problemas relacionados con el cálculo de variables en función de otras.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre los aprendizajes obtenidos.

  • Plantear preguntas que inviten a los alumnos a pensar críticamente sobre la utilidad del álgebra en la resolución de problemas de la vida real.

  • Asignar tarea para la sesión siguiente.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentar un nuevo problema relacionado con la dificultad planteada en la problemática interdisciplinar.

  • Plantear preguntas que estimulen el pensamiento crítico