Introducción al tema

Rubi Alvarez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunos objetos se nombran de distinta manera, en diferentes regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de la diversidad lingüística en la comunidad y en su entorno cercano.


Actividades:



  1. Inicio: El docente presentará a los alumnos un mapa en el que se muestren distintas regiones de su país y les explicará que en cada una de ellas se habla de forma diferente.

  2. Desarrollo: El docente pedirá a los alumnos que compartan palabras que ellos conozcan para referirse a objetos cotidianos, por ejemplo, una "pelota" también puede llamarse "bola".

  3. Aplicación: Se organizará a los alumnos en grupos pequeños y se les asignará una región. Cada grupo deberá investigar y encontrar palabras que se utilicen en esa región para referirse a diferentes objetos. Luego, compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 2: La importancia de la diversidad lingüística
Objetivo: Los alumnos comprenderán cómo la diversidad lingüística enriquece a la comunidad y promueve el respeto hacia diferentes formas de comunicación.


Actividades:



  1. Inicio: El docente mostrará a los alumnos imágenes de diferentes culturas y les preguntará si saben que se habla diferente en cada una de ellas.

  2. Desarrollo: El docente organizará una actividad en la que los alumnos escucharán diferentes grabaciones de personas hablando en sus lenguas maternas. Luego, se les pedirá que identifiquen las diferencias en la pronunciación y las palabras utilizadas.

  3. Aplicación: Los alumnos tomarán lápices de colores y dibujarán diferentes objetos que encuentren a su alrededor. A continuación, escribirán debajo de cada objeto los nombres que conocen para referirse a ellos. Luego, compartirán sus dibujos y palabras con el resto de la clase.


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