Introducción al tema de multiplicación y división

Oliva Hernández
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán la relación entre multiplicación y división y su uso en la resolución de problemas de reparto.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción al tema de la multiplicación y división, explicando su relación como operaciones inversas.

  2. Actividad de pensamiento crítico: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre situaciones de la vida real en las que se puedan aplicar la multiplicación y la división, y que compartan sus ideas en grupos pequeños.

  3. Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos problemas de reparto que involucren multiplicaciones de tres cifras, y pedirles que trabajen en grupos para resolverlos utilizando diferentes procedimientos, como la suma de multiplicaciones parciales o la multiplicación por 10, 20, 30, entre otros.

  4. Puesta en común: Invitar a algunos grupos a compartir sus procedimientos de resolución y discutir las estrategias utilizadas.


Sesión 2: Resolución de multiplicaciones con múltiplos de 10
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos resolverán multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras utilizando la multiplicación por múltiplos de 10.


Actividades:



  1. Repaso del tema: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la relación entre multiplicación y división.

  2. Actividad de pensamiento crítico: Plantear a los alumnos situaciones en las que sea necesario multiplicar por múltiplos de 10, y pedirles que reflexionen sobre la importancia de esta estrategia.

  3. Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos multiplicaciones de tres cifras y ped