Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Rubi Alvarez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en distintas fuentes el significado de términos o palabras que se utilizan en diferentes contextos o regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de las lenguas de la comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán las diferentes formas de comunicación de las personas de la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación: preguntar a los alumnos si han escuchado alguna vez personas hablando en otro idioma o con un acento diferente al suyo.

  • Presentación del tema: explicar brevemente qué es la diversidad lingüística y la importancia de valorar y respetar las diferentes formas en que las personas se comunican.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Conversación en grupo: invitar a los alumnos a compartir sus experiencias de escuchar personas hablando en otro idioma o con acento diferente.

  • Presentación de imágenes: mostrar imágenes de personas hablando en diferentes idiomas o con diferentes acentos y preguntar a los alumnos qué idioma o acento creen que están utilizando.

  • Juego de adivinanzas: entregar a cada alumno una tarjeta con la imagen de una persona hablando y pedirles que adivinen qué idioma o acento está utilizando.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión en grupo: preguntar a los alumnos cómo se sintieron al intentar adivinar los idiomas o acentos de las personas en las imágenes.

  • Compartir conclusiones: hacer una lista en el pizarrón de los idiomas o acentos mencionados por los alumnos y destacar la diversidad lingüística de la comunidad.


Sesión 2: Investigación de términos y palabras de diferentes contextos o regiones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos indagarán en distintas fuentes el significado de términos o palabras utilizadas en diferentes