Introducción al tema y reconocimiento del problema

Laura Josefina Nuñez
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora en forma individual y/o colectiva avisos publicitarios, escribe textos breves con formato de letreros, carteles y avisos, a partir de un propósito comunicativo establecido.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

I. Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del problema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán la importancia de la producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.



  • Inicio (10 minutos): Se mostrará a los alumnos diferentes ejemplos de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros que se encuentran en su entorno cotidiano. Se les pedirá que comenten sobre la función de estos elementos y cómo los utilizan en su vida diaria.

  • Desarrollo (25 minutos): Se organizará a los alumnos en grupos pequeños y se les entregará imágenes de diferentes avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros. Cada grupo deberá analizar la imagen asignada y responder preguntas como: ¿cuál es el mensaje que se quiere transmitir?, ¿a quién está dirigido?, ¿qué recursos visuales se utilizan?, ¿qué elementos destacan?, etc.

  • Cierre (10 minutos): Cada grupo compartirá sus conclusiones y se realizará una puesta en común en la que se enfatice sobre la importancia de estos elementos en la vida cotidiana.


II. Sesión 2: Elaboración de avisos publicitarios, letreros y carteles (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de elaborar avisos publicitarios, textos breves con formato de letreros y carteles, a partir de un propósito comunicativo establecido.



  • Inicio (10 minutos): Se recordará a los alumnos el objetivo de la sesión anterior y se les preguntará si recuerdan algún anuncio publicitario, letrero o cartel que les haya llamado la atención. Se abrirá un espacio para compartir sus experiencias.

  • Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán individualmente o en parejas para elaborar