El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Guadalupe Yáñez

Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - El pensamiento científico como forma de plantear y solucionar problemas

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo:

Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución.

Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y la cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos tienen dificultad para distinguir entre el conocimiento científico y las creencias o mitos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción al tema: Presentar el tema "El pensamiento científico" y su importancia en la resolución de problemas.

Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes en la vida cotidiana y cómo se podrían resolver.

Discusión en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y discutirán sobre los problemas mencionados, analizando si pueden ser resueltos a través del pensamiento científico.

Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se generará una lista de problemas que podrían ser abordados desde el pensamiento científico.

Sesión 2 (45 minutos):

Presentación de conceptos: Exponer los conceptos de conocimiento científico, creencias y mitos.

Actividad: Los alumnos realizarán una actividad en la que deberán identificar ejemplos de conocimiento científico, creencias y mitos en diferentes situaciones.

Discusión en grupos: Los alumnos discutirán en grupos sobre los ejemplos identificados y justificarán por qué consideran que son conocimiento científico, creencias o mitos.