Introducción al tema

Citlalli Ramírez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica, en su lengua materna y con sus palabras, explicaciones sencillas acerca de cómo y por qué suceden algunos procesos naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán y describirán diversos fenómenos naturales, como la lluvia, a través de la observación directa y la expresión oral.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando imágenes de diversos fenómenos naturales, como la lluvia, el sol, el viento, etc. Preguntar a los alumnos si han observado alguno de estos fenómenos y cómo se sienten al presenciarlos.

  2. Lluvia en el aula: Preparar una pequeña experiencia con agua y pulverizador para simular la lluvia dentro del aula. Invitar a los alumnos a observar y describir qué sucede con el agua en el ambiente.

  3. Diálogo en grupo: Promover una discusión en grupo sobre la experiencia de la lluvia en el aula. Preguntar a los alumnos qué creen que provoca la lluvia y por qué sucede. Registrar las ideas en un pizarrón o cartelera.


Sesión 2: Explorando los fenómenos naturales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos explorarán diversos fenómenos naturales poniendo en práctica habilidades de observación y descripción.


Actividades:



  1. Salida al exterior: Organizar una salida al patio o área verde de la escuela para que los alumnos observen diversos fenómenos naturales, como el viento, las plantas, los insectos, etc. Pedirles que exploren y describan lo que encuentren.

  2. Registro gráfico: Proporcionar a los alumnos materiales de dibujo y papel para que registren gráficamente los fenómenos naturales que observaron. Animarles a ser creativos y expresivos en sus dibujos.

  3. Compartir en grupo: Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos y describir lo que observaron. Fomentar la discusión sobre cómo y por qué suceden los fenómenos na