Resolviendo desigualdades mediante ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

Título: Resolviendo desigualdades mediante ecuaciones lineales y cuadráticas.

Grado: Secundaria 2º (Alumnos de aproximadamente 13-14 años).

Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Objetivo principal (PDA): Los estudiantes resolverán desigualdades con expresiones algebraicas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinaria: Vida sana, con ejercicio.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Planeación:

Sesión 1:
Título de la sesión: Introducción a las desigualdades y su relación con la vida saludable.

Inicio:

• Presentar una imagen relacionada con el tema de la vida sana y hacer preguntas a los estudiantes sobre cómo creen que el ejercicio físico y la alimentación saludable pueden influir en su bienestar.


• Realizar una breve lluvia de ideas en grupo sobre qué concepto creen que está relacionado con el bienestar físico y mental.

Desarrollo:

• Explicar a los estudiantes qué es una desigualdad y cómo se relaciona con las ecuaciones lineales y cuadráticas.


• Mostrar ejemplos de desigualdades simples y pedir a los estudiantes que las resuelvan en grupo.


• Plantear situaciones de la vida real en las que se pueda modelar una desigualdad y pedir a los estudiantes que las resuelvan individualmente.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre cómo las desigualdades pueden ayudar a tomar decisiones saludables en la vida cotidiana.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión que consista en buscar ejemplos de desigualdades en su entorno y analizar cómo se relacionan con la vida sana.

Sesión 2:
Título de la sesión: Resolución de desigualdades lineales.

Inicio:

• Pedir a los estudiantes que