Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Objetivo de la clase (PDA): Expresa lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presenta a los alumnos el concepto de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario. Explica la importancia de conocer y valorar la historia de cada familia y comunidad.


• Actividad inicial: Pide a los alumnos que traigan una fotografía familiar o un objeto que tenga un significado especial para ellos.


• Desarrollo de la actividad: Los alumnos compartirán sus fotografías u objetos y contarán la historia que hay detrás de ellos. Fomenta la participación de todos los alumnos y promueve la escucha activa entre ellos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de investigación: Pide a los alumnos que entrevisten a algún miembro de su familia o a una persona cercana para conocer más sobre su pasado y sus experiencias. Pueden hacerlo a través de preguntas escritas o grabando una entrevista en audio o video.


• Recopilación de datos: Los alumnos compartirán en clase lo que han descubierto durante sus entrevistas. Podrán presentar los resultados en formato de texto, fotografías o audiovisual.


• Reflexión: Fomenta una discusión en clase sobre la importancia de conocer y valorar el pasado familiar y comunitario. Anima a los alumnos a compartir sus reflexiones y