Introducción al tema y exploración del problema

Ma. de los Angeles Nuñez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre el derecho humano a un ambiente sano, adecuado para su desarrollo y bienestar y cómo es posible ejercerlo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del problema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la valoración de los ecosistemas y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de preservarlos de manera responsable y sustentable.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de los ecosistemas. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  2. Presentar a los alumnos el problema planteado: la falta de acceso a Internet, computadora y proyector. Discutir cómo esto puede afectar su aprendizaje y cómo se puede solventar.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar en la biblioteca o a través de libros de ciencia en el aula sobre los ecosistemas y su importancia. Cada grupo debe recopilar información y preparar una presentación oral para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.


Sesión 2: Presentación de los resultados de la investigación (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Compartir la información investigada por los alumnos y fomentar la reflexión sobre la importancia de preservar los ecosistemas.


Actividades:



  1. Cada grupo presenta oralmente la información que ha recopilado sobre los ecosistemas y su valoración. Se les debe dar un tiempo límite de presentación para asegurarse de que todas las presentaciones se realicen en el tiempo asignado.

  2. Después de cada presentación, abrir un espacio de preguntas y respuestas para que los alumnos puedan hacer cuestionamientos y comentarios sobre los temas presentados.

  3. Al finalizar las presentaciones, promover una discusión grupal sobre la información presentada y fomentar la reflexión sobre la importancia de p