El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Erick Ortiz
Ubicación curricular
Contenido El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga y recupera manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, para difundirlas en inglés.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


Objetivo (PDA): Investiga y recupera manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, para difundirlas en inglés.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Abordar el problema del mal uso de las redes sociales y su impacto en la vida psicológica de los NNA de la comunidad estudiantil.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase: Inicio


Sesión 1:



  • Presentar el objetivo de la clase: Investigar y recuperar manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad para difundirlas en inglés.

  • Realizar una actividad de motivación relacionada con el tema, como por ejemplo, mostrar fotografías de diferentes manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y pedir a los alumnos que expresen sus emociones, sensaciones, sentimientos e ideas al respecto.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad que puedan ser investigadas y difundidas en inglés.

  • Presentar el problema del mal uso de las redes sociales y su impacto en la vida psicológica de los NNA de la comunidad estudiantil, y explicar cómo se relaciona con el tema de la clase.


Fase: Desarrollo


Sesiones 2 y 3:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística de la comunidad para investigar.

  • Proporcionar recursos como libros, internet, entrevistas, etc., para que los grupos puedan realizar su investigación.

  • Durante el proceso de investigación, guiar a los alumnos en la identificación de las emociones, sensaciones, sentimientos e ideas relacio