Introducción al tema

GABRIELA RIOS
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir el tema de los pueblos antiguos del mundo y su devenir, así como el caso del Hombre de Tepexpan y la importancia de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.



  • Inicio de clase (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de los pueblos antiguos y los restos fósiles humanos encontrados en México. Registrar las respuestas en el pizarrón.



  • Desarrollo del tema (25 minutos): Presentar a los alumnos información general sobre los pueblos antiguos del mundo y su devenir, haciendo énfasis en cómo se desarrollaron y sus aportaciones a la humanidad. Además, se debe presentar el caso del Hombre de Tepexpan y su relevancia en la historia de México. Destacar la importancia de una historia inclusiva que reconozca las aportaciones de las mujeres.



  • Actividad de reflexión (10 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos reflexionen sobre la importancia de una historia inclusiva. Pedirles que imaginen cómo se sentirían si su género o algún otro grupo no fuera reconocido en los libros de historia. Promover la discusión en torno a la igualdad de género y la importancia de visibilizar las aportaciones de las mujeres en la historia.




Sesión 2: Investigación sobre el Hombre de Tepexpan
Objetivo: Que los alumnos realicen una investigación sobre el Hombre de Tepexpan y el contexto en el que vivió, con el fin de ampliar sus conocimientos sobre los restos fósiles humanos encontrados en México.



  • Actividad de investigación (35 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el Hombre de Tepexpan y el contexto en el que vivió. Proporcio