Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo: Reflexionar sobre el orden alfabético en diccionarios e índices de otras obras de consulta y emplearlo para localizar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de materiales, momentos y espacios de fomento a la lectura tanto en la escuela como en el hogar.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de saber buscar y manejar información en diccionarios e índices.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un diccionario y para qué sirve.


• Exposición teórica: Explicar el concepto de orden alfabético y cómo se aplica en diccionarios e índices.


• Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos diferentes palabras y pedirles que las ordenen alfabéticamente de forma individual. Luego, revisar las respuestas en conjunto.


• Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos qué dificultades encontraron al ordenar las palabras y cómo creen que esto se relaciona con la búsqueda de información en diccionarios.

Sesión 2:

• Actividad de fomento a la lectura: Realizar una visita a la biblioteca de la escuela. Los alumnos podrán seleccionar un libro de su interés para llevar a casa y leer durante la semana.


• Actividad práctica: Entregar a cada alumno un diccionario y pedirles que busquen diferentes palabras en orden alfabético. Resolución de dudas y corrección en conjunto.


• Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos si encontraron alguna dificultad al buscar las palabras en el diccionario y cómo creen que pueden solucionarla.

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