Identificando emociones básicas en uno mismo

Elizabeth López
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce emociones básicas en él o ella y en las demás personas, con el fin de identificar situaciones donde se necesite pedir u ofrecer ayuda.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

SESIÓN 1
Título: Identificando emociones básicas en uno mismo


Objetivo de la sesión:



  • Reconocer y nombrar emociones básicas en uno mismo.


Contenido:



  • Concepto de emociones básicas.

  • Identificación de emociones básicas en uno mismo.


Actividades:



  1. Inicio (5 min): Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la sesión.

  2. Desarrollo (20 min):

    • Realizar una dinámica de relajación para que los alumnos se conecten con sus emociones.

    • Mostrar imágenes o tarjetas con diferentes expresiones faciales que representen emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa).

    • Pedir a los alumnos que elijan una imagen que represente cómo se sienten en ese momento.

    • Pedir a los alumnos que compartan con el grupo la emoción que eligieron y por qué se sienten así.



  3. Cierre (20 min):

    • Reflexionar en grupo sobre las diferentes emociones que se identificaron y cómo se pueden manifestar en el cuerpo.

    • Realizar una actividad artística donde los alumnos representen la emoción que eligieron a través de dibujos o collages.




Recursos:



  • Imágenes o tarjetas con expresiones faciales.

  • Material de arte para la actividad artística.


SESIÓN 2
Título: Identificando emociones básicas en los demás


Objetivo de la sesión:



  • Reconocer y nombrar emociones básicas en los demás.


Contenido:



  • Observación de expresiones faciales.

  • Identificación de emociones básicas en los demás.


Actividades:



  1. Inicio (5 min): Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre emociones básicas.

  2. Desarrollo (25 min):

    • Mostrar imágenes o tarjetas con expresiones faciales que representen emociones básicas.

    • Pedir a los alumnos que observen y nombren la emoción que