Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Secuencia didáctica: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Tema: Reflexionando sobre el orden alfabético en diccionarios e índices de otras obras de consulta

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre el orden alfabético en diccionarios e índices de otras obras de consulta y emplear este conocimiento para localizar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de materiales, momentos y espacios de fomento a la lectura tanto en la escuela como en el hogar.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el objetivo y la importancia de trabajar en el manejo reflexivo de la información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el orden alfabético y ejemplos de cómo se utiliza en la vida cotidiana.


• Mostrar ejemplos de diccionarios y otros libros de consulta que tienen índices, enfatizando en el orden alfabético.


• Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos deben ordenar palabras de una lista dada en orden alfabético.


• Reflexionar sobre la importancia de usar el orden alfabético para localizar información en diferentes fuentes de consulta.

Sesión 2:

• Conversar sobre la falta de materiales y espacios de fomento a la lectura tanto en la escuela como en el hogar.


• Presentar a los alumnos la propuesta de crear un rincón de lectura en el aula donde puedan encontrar diferentes libros y materiales de consulta.


• Organizar una actividad de búsqueda en el rincón de lectura, donde los alumnos deben usar un diccionario o índice para encontrar palabras específica