Comprensión y producción de textos informativos

Gómez Álvaro Lidia
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comprensión y producción de textos informativos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de escribir textos informativos en los que registren, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas, como autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: La falta de producción de textos informativos


Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Comprensión y producción de textos informativos.

  • Discusión sobre la importancia de la escritura de textos informativos y su relación con la comunidad.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre posibles temas de interés colectivo e individual.

  • Elección de un tema para desarrollar en el proyecto comunitario.


Sesión 2:



  • Investigación y recopilación de información sobre el tema elegido.

  • Enseñanza de cómo registrar de manera convencional los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.

  • Práctica guiada de registro de datos de una fuente consultada.


Sesión 3:



  • Continuación de la investigación y recopilación de información sobre el tema elegido.

  • Práctica de registro de datos de fuentes consultadas de manera independiente.

  • Organización de la información recopilada en un esquema o mapa conceptual.


Sesión 4:



  • Redacción del texto informativo utilizando la información recopilada y organizada.

  • Enseñanza de la estructura del texto informativo: introducción, desarrollo y conclusió