Introducción al tema y selección del texto

Mayra Yadira Espinosa
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de resúmenes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina cuál considera que es la información más relevante del texto por resumir, en función de sus propósitos, y la registra con sus propias palabras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y selección del texto
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos serán capaces de identificar el propósito de la comprensión y producción de resúmenes.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Dar la bienvenida a los alumnos y plantear la siguiente pregunta: ¿Por qué creen que es importante saber hacer resúmenes?

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles respuestas a la pregunta planteada.

  3. Explicar el propósito de la comprensión y producción de resúmenes: facilitar la comprensión y retención de la información de un texto.

  4. Presentar a los alumnos un texto corto y guiar una lectura en voz alta de manera compartida.

  5. Pedir a los alumnos que identifiquen las ideas principales del texto y las registren en sus cuadernos.

  6. Reflexionar en grupo sobre la importancia de identificar las ideas principales para realizar un resumen efectivo.


Tarea:



  • Los alumnos deben traer un texto propio para la siguiente sesión.


Sesión 2: Identificación de ideas principales
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos serán capaces de identificar las ideas principales de un texto.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando el propósito de la comprensión y producción de resúmenes.

  2. Pedir a los alumnos que compartan los textos que trajeron de tarea y seleccionar uno para trabajar en grupo.

  3. Guiar una lectura del texto seleccionado en voz alta y de manera compartida.

  4. Realizar preguntas a los alumnos para identificar las ideas principales del texto.

  5. En grupo, organizar las ideas principales del texto en un esquema o mapa conceptual.


Tarea:



  • Los alumnos deben seleccionar un texto propio para resumir en la siguiente sesión.


Sesión