Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.

Gabriela Loru
Ubicación curricular
Contenido Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre necesidades, intereses y actividades de la escuela, así como sobre la forma en que personas de la comunidad podrían participar a favor de éstos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Durante esta planeación de clase, se trabajará el tema de Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela. El objetivo principal de esta clase será que los alumnos indaguen sobre las necesidades, intereses y actividades de la escuela, así como sobre la forma en que personas de la comunidad podrían participar a favor de éstos. Se utilizará la metodología de Proyecto comunitario y se abordará de manera interdisciplinar el problema de las dificultades de los alumnos para entender completamente el concepto abstracto de diversidad e igualdad de género en el deporte.


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Indagar sobre las necesidades, intereses y actividades de la escuela, así como sobre la forma en que personas de la comunidad podrían participar a favor de éstos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Introducción al tema de la clase: Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad.

    • Planteamiento de la problemática: las dificultades de entender el concepto abstracto de diversidad e igualdad de género en el deporte.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades, intereses y actividades de la escuela.

    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una necesidad o interés de la escuela para investigar.

    • Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los alumnos investiguen sobre la forma en que personas de la comunidad podrían participar a favor de esa necesidad o interés.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las investig