Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.

Gabriela Loru
Ubicación curricular
Contenido Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre necesidades, intereses y actividades de la escuela, así como sobre la forma en que personas de la comunidad podrían participar a favor de éstos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.


Grado: 2º de Primaria
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Indagar sobre necesidades, intereses y actividades de la escuela, así como sobre la forma en que personas de la comunidad podrían participar a favor de éstos.


Proyecto comunitario: "Fomentando la participación de la comunidad en nuestra escuela"


Secuencia didáctica


Sesión 1: Actividades de indagación y reflexión (45 minutos)



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo y establecimiento de normas para la clase.



  2. Introducción al proyecto comunitario (10 minutos)



    • Explicar la importancia de la participación de la comunidad en la escuela.

    • Mostrar ejemplos de situaciones en las que la participación de la comunidad ha beneficiado a la escuela.



  3. Actividad de reflexión sobre necesidades, intereses y actividades de la escuela (20 minutos)



    • Pedir a los alumnos que piensen en necesidades, intereses y actividades relevantes para la escuela.

    • Realizar una lluvia de ideas en grupo y anotar las respuestas en el pizarrón.

    • Promover la participación de todos los alumnos y fomentar el respeto hacia las ideas de los demás.



  4. Actividad de investigación sobre la participación de personas de la comunidad (10 minutos)



    • Pedir a los alumnos que investiguen sobre posibles personas de la comunidad que podrían participar en actividades de la escuela.

    • Proporcionar recursos como libros, revistas y acceso a internet para la investigación.




Sesión 2: Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad (45 minutos)



  1. Repaso